Aujourd'hui la didactique des langues étrangères fait appel aux neurosciences, c'est-à-dire à la science qui étudie le fonctionnement du cerveau, on parle donc de neurodidactique.

 

Les neurosciences ont largement contribué ces trente dernières années à l'évolution des pratiques en classe même si chronologiquement ce sont les sciences cognitives ainsi que la psychologie du jeune enfant qui avaient déjà remplacé la notion d'élève par celle plus active d'apprenant. 

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La neuropédagogie qui en découle se base sur la compréhension physio-anatomique sans perdre de vue les aspects relationnels et émotionnels du jeune apprenant.